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  ④ 、注意写作素材的积淀。大家一贯得以多准备一些资料,而且要按区别的门类分门别类。比如从信念的角度去下结论一些素材,从权利的角度又总括一些资料。能够按这样的品种整理心思、道德、科学和技术、环境、自然、人生顿悟、社会生存、文化难点等等。

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  ① 、从人生的回味方面去思维,关怀生活,写出个人生命体验。像我们所说的“权利”这一个话题,分化的人在分歧的年龄阶段的义务感是见仁见智的。而那种话题更加多地呈未来针对学生那二个年纪层次来开始展览命题的,越多是关于学生的权利、学生的生存,不是空洞地喊口号式权利,而是注入了无数的人文精神的一种义务。

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  三 、结合大家时期的有的特征去探讨。日常要多关心新闻,看有的报刊文章杂志评论等,有利于从时期的眼光去把握问题。

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  ② 、从哲理的思辨性方面去思考。比方说“优势与成败”这一个话题,呈现出胜负和优势之间关系的辩证思维。具有优势的人并不一定就能不负众望,而在劣势上面他也并不一定就没戏。那是一种辩证哲理思维,大家平日要多去仔细研究、思考,从理性的角度,从教育学的角度去领略它,尤其要随时提示自身,作文内容要尽或然贴近现实生活,注意用辩证眼光看标题。

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