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愿阳光洒在每个孩子脸上-话说农村"留守儿童"

2004-09-28

最近，四川乐至县有关部门人员对农村“留守儿童”进行了一次问卷调查发现:在农村学校，父母双方长期外出务工家庭的孩子在学生中的比重较大，最少的也在50%以上，有的学校高达80%，且呈上升趋势。“留守儿童”已成为农村学校生源的主体，而且还存在着明显的上升趋势。
　　 “留守儿童”由爷爷奶奶、外公外婆照料的占81%，寄养在叔叔、姨妈、姑姑等亲戚家的占11%，寄养在邻居家的占4%，无人照料的占3%;98%的父母“半年或半年以上回来一次”，29%的父母“两三年回来一次”，15%的父母“3年未曾回家”。
　　 “留守儿童”因长期得不到父母的亲情、关照和教育，缺乏良好的家庭教育，导致了一些不良行为习惯的产生，对父母爱的渴望变得漠然。有28%的孩子认为父母在不在家无所谓，有64%的孩子完全赞同父母外出务工。其理由是:父母外出务工“能增加家庭收入”;父母不在身边，更“自由”;父母不在，会给他们更多的零花钱作“补偿”。
　　长期无人管束，部分留守儿童养成了性情孤僻，以自我为中心的性格，出现偏执、畸形、骄横、冷漠、自私等人格障碍。调查发现:有20%的同学“从不”与同学、父母及照顾他们的人谈心，45%的“偶尔会”;45%的“留守儿童”认为自己“有时”快乐，3%的认为自己不快乐;“在受到别人欺负时”，24%的“留守儿童”表示“无所谓”，20%的“留守儿童”有仇视社会、崇尚暴力的倾向，表示将“用自己的方式进行报复”。
　　自制力较弱，自立、自理能力较差，纪律涣散，学习目的不明确，也是部分留守孩子显露出来的问题。在调查中有26%的“留守儿童”“经常去”电子游戏厅、网吧，43.5%的“有时去”;38.2%的“留守儿童”“抄作业或经常不完成作业”;30%的有过“逃学、旷课、打架、抽烟喝酒、偷别人钱物”的行为。
　　部分外出务工家长，对子女教育重视不够，留守儿童已成为流失学生的主体。有13%的家长(或现在的照顾人)连孩子在哪个年级读书、班主任是谁都不知道;部分家长对孩子学习成绩好坏无所谓，抱着待孩子一长大就让其出去打工挣钱的思想。这部分孩子认为父母对他们关心不够，对父母产生憎恨感，在学校表现出来就是任性、倔强、自私、冷漠，讲狠斗恶，经常违规、违纪，认为读不读书无所谓，致使留守儿童流失率逐年增加。
　　随着留守儿童的越来越多，许多老师发出呼吁:“父母外出打工挣钱，多数是为了孩子，假如因此而毁了孩子，真是得不偿失!”

教师支招:除了关爱，还是关爱
　　如何减少儿童“留守”后的一些不良后果?犍为县教育部门推荐记者采访孝姑镇中心小学的杨俊荣老师。他从一线教育工作者的角度“支了几招”。
　　首先是提高家长对子女教育问题的重视。许多农村的家长认为，为人父母无非就是照顾好孩子的吃喝拉撒，孩子交给学校教育理所当然，忽视孩子的德育和个性培养。对此，需大力向家长宣传家庭教育在青少年成长中的重要性，唤醒家长对子女全方位教育的责任，让家长认识到“留守儿童”存在问题的严重性，尽量促使家长双方不要同时外出务工;即使双方外出，也应该增加归家频率，或常用电话和子女交流，常向老师和委托照看人了解子女生活状态，让子女感受到父母关怀、家庭温暖。
　　其次是加强教师对“留守儿童”的关心和照顾。老师应该尤其注意和“留守儿童”的交流，根据他们的问题根源“对症下药”，承担起他们所缺少的家庭教育的部分责任。比如对行为不端的学生严加管束，对缺乏家庭温暖的多给予关爱，对学习成绩较差的加强辅导，对家庭条件差的多在生活上照顾等等，总之，给予他们更多的关怀，不放任自流。
　　最后，还需要整个社会的重视。比如，孩子所在地的政府要加强校园周边环境的整治;其父母打工地的政府部门要尽快解决外出务工人员的子女上学难问题，让更多的“留守儿童”可以跟随父母在异地享受平等、良好的教育。